Dijete već nekoliko godina uči engleski, ali vi se i dalje pitate: Koliko zapravo zna? Može li razgovarati na engleskom? Razumije li film, tekst ili upute? Hoće li biti spremno za državnu maturu? Broj godina učenja i školska ocjena ne daju uvijek potpun odgovor.
Kako znati napreduje li vaše dijete u engleskom?
Pravi se napredak vidi u tome što polaznik može razumjeti, reći, pročitati i napisati na engleskom jeziku. Zato se u Angli napredak ne prati samo kroz gramatičke zadatke i rezultate testova. Sustavno i kontinuirano pratimo razvoj svih jezičnih vještina – slušanja, čitanja, pisanja i govora – u skladu sa Zajedničkim europskim referentnim okvirom za jezike, poznatim kao ZEROJ ili CEFR.
Ocjena govori dio priče. Jezična razina govori što učenik stvarno može.
Zajednički europski referentni okvir međunarodni je standard koji opisuje znanje jezika kroz razine od A1 do C2.
Umjesto neodređenih procjena poput „dobro mu ide engleski“, svaka razina jasno pokazuje što učenik može napraviti u stvarnoj situaciji:
- može li se predstaviti i odgovoriti na jednostavna pitanja
- može li sudjelovati u svakodnevnom razgovoru
- može li samostalno opisati iskustvo ili obrazložiti mišljenje
- može li razumjeti složeniji tekst
- može li se sigurno koristiti engleskim u školi, na putovanju, studiju ili poslu
Drugim riječima, ne pratimo samo koliko je gradiva učenik prošao, nego koliko se sigurno i samostalno može služiti jezikom.
Što znače razine engleskog jezika?
A1 – prvi koraci u komunikaciji
Na razini A1 polaznik razumije i koristi jednostavne riječi, izraze i rečenice. Može se predstaviti, reći nešto o sebi i odgovoriti na osnovna pitanja, pod uvjetom da sugovornik govori polako i jasno. To je početak na kojem polaznik gradi samopouzdanje i otkriva da se engleskim može koristiti, a ne samo učiti ga iz udžbenika.
A2 – snalaženje u svakodnevnim situacijama
Polaznik na razini A2 razumije često korištene izraze povezane s obitelji, svijetom oko sebe, kupovinom, slobodnim vremenom i drugim poznatim temama. Može sudjelovati u jednostavnom razgovoru i razmijeniti osnovne informacije. Iako mu je još potrebna podrška, više nije potpuni početnik – engleskim se može služiti u nizu svakodnevnih situacija.
B1 – samostalna uporaba jezika
Na razini B1 polaznik razumije glavne informacije u razgovorima i tekstovima o poznatim temama. Može se snaći tijekom putovanja, opisati događaj ili iskustvo, govoriti o svojim željama i planovima te kratko obrazložiti mišljenje. U Angli većina učenika do kraja osnovne škole doseže upravo B1 razinu. Ona odgovara razini znanja koja se očekuje na nižoj razini državne mature iz engleskog jezika. B1 je važna prekretnica: polaznik više ne sastavlja samo naučene rečenice, nego se počinje samostalno izražavati.
B2 – sigurnost, spontanost i spremnost za višu razinu mature
Na razini B2 polaznik razumije složenije tekstove i razgovore te može jasno i detaljno iznositi svoje mišljenje. Sposoban je objasniti prednosti i nedostatke različitih mogućnosti i razgovarati s izvornim govornicima dovoljno spontano da komunikacija teče prirodno. Ova razina odgovara višoj razini državne mature iz engleskog jezika i najčešće se postiže tijekom srednjoškolskog obrazovanja. B2 nije samo „dobro znanje engleskog“. To je razina na kojoj se polaznik može pouzdano osloniti na engleski u obrazovanju, na putovanjima i u svakodnevnoj komunikaciji.
C1 – napredno znanje za studij i profesionalno okruženje
Polaznik na razini C1 razumije duže i zahtjevnije sadržaje, prepoznaje značenja koja nisu izrečena izravno te se izražava tečno i spontano. Engleskim se može fleksibilno koristiti u društvenim, akademskim i profesionalnim situacijama. Može jasno strukturirati složene ideje, argumentirati stavove i prilagoditi način izražavanja različitim okolnostima. To je razina koja omogućuje uspješno studiranje i rad na engleskom jeziku.
Zašto je roditeljima važno znati jezičnu razinu djeteta?
Kada znate jezičnu razinu svojeg djeteta, možete puno jasnije pratiti njegov razvoj. Ne dobivate samo informaciju je li završilo određeni tečaj, nego odgovore na važnija pitanja:
- Što danas može napraviti na engleskom što prije godinu dana nije moglo?
- Koje su mu vještine jače, a na kojima još treba raditi?
- Je li program koji pohađa dovoljno izazovan, ali ne i pretežak?
- Napreduje li prema razini koja će mu biti potrebna za državnu maturu, studij ili budući posao?
Takav način praćenja posebno je važan kod dugotrajnog učenja jezika. Bez jasnih razina lako se može dogoditi da dijete godinama „uči engleski“, ali ni roditelj ni učenik nemaju jasnu sliku o postignutom napretku.
U Angli cilj nije samo prijeći gradivo
Gramatika, vokabular i pravilnost važni su dijelovi učenja, ali sami po sebi nisu konačni cilj. Cilj je da učenik može:
- razumjeti ono što čuje i pročita
- izraziti svoju misao
- postaviti pitanje i reagirati u razgovoru
- napisati smislen i jasan tekst
- koristiti engleski s dovoljno sigurnosti i samostalnosti
Zato se znanje u Angli gradi postupno i povezano. Svaka nova razina nadograđuje prethodnu, a učenik razvija jezik kao stvarnu komunikacijsku vještinu, a ne samo kao školski predmet.
Dobar program učenja ima jasan cilj
Pri odabiru tečaja nije dovoljno gledati samo dob djeteta, školski razred ili broj godina tijekom kojih je učilo engleski. Važno je znati njegovu stvarnu početnu razinu, odabrati program koji mu odgovara i pratiti napredak prema jasno postavljenom cilju.
Upravo zato u Angli radimo u skladu s međunarodno prepoznatim ZEROJ/CEFR razinama. One polaznicima i roditeljima daju ono što je u učenju jezika najvažnije: jasan put od prvih riječi do samostalne i sigurne komunikacije.
Želite znati koji program najbolje odgovara vašem djetetu?
Javite nam se. Pomoći ćemo vam odabrati program koji odgovara njegovu dosadašnjem znanju, dobi i ciljevima – kako bi svaka godina učenja donosila vidljiv i stvaran napredak.
Jer engleski se ne uči samo za sljedeći test. Uči se za školovanje, putovanja, budući posao i svijet u kojem će se vaše dijete znati sporazumjeti.
Ivana Marić
